无题——灵感

自己要整理一些资料、准备申报的陈述、填写电子稿的申报表格，也只有在白天的忙碌之后开始。17点大家大都下班了，但是清静的办公室带来了思绪的飞驰。
给今天的自己一个小小的回顾，给明天的自己一个大大的目标。
记得很久以前看过日本作家的一本书（书名忘记了），其中的一段话的意思一直记着：人要有目标，有短期目标、也要有远期目标，无论这些目标如何确定，关键的是跳一跳，够得着目标是最好的。
找寻目标，就是给自己一个理由，让自己不停滞、不埋怨、不落后。

当自己的事情全部完成之后，看到办公桌上一叠“学生成长手册”，用半个小时的时间（20：40——21：10）为每一位孩子写上一段话。这不是简单的誊写英语的成绩，而是把它当作与学生的轻言耳语，写出老师的心里话、签上独特的倒写英文签名，另外不忘记盖上自己的卡通印章。当时一边写一边想着回家的博客有内容了，那就是如何让孩子喜欢我、喜欢我任教的学科。
我想，优秀教师的标准和尺度的丈量不在于权威机构的认证，更多的来自内心的感受：什么是该做的、什么是不该做的。如果要让学生喜欢某门学科，除了精心准备上课内容之外，课堂之外隐性的生成也是十分重要的。

——给学生一个喜欢的理由：老师用心与他（她）交流，不是敷衍，而是真切。

——给学生一个崇拜的理由：老师用功地学习，学无止境，它山之石。

2007\5\24 23：09 PM