诚信与敬业

有经济学学者曾说，所有人的行为都以其背后利益的最大化为目的。

政府推出联合办学的目的，我认为是教育均衡发展理念下对学校文化、学校管理、学校特色、学校教师等的合理再配置，它是一种渗透、交叉以及优化组合。因为就教育本身来说，理想状态下的教育应该是最好的，但事实上教育没有最好、只有最合适的教育。什么才是合适的教育？什么才是最合适的管理？就像中国的国门打开一样，需要一种审视和取舍。

学校的文化和环境不是凭空产生的，有着多年文化积淀。这种积淀掺杂着个人的情感、同伴的感情；这种积淀同时也掺杂着久违的痛楚、逝去的挫折。
主流文化的培植应该是松柏似参天大树，而不应该是摆设的室内盆景。

学校积极应对教育均衡发展的新趋势，是一种长期的、发展的持续专业助推。学校的精神和文化就是靠着每一位教师的付出：为学生的成长打磨课堂、为学生的发展打磨教材、为学生的成功打磨行动（教师行为）。

教师个人专业发展是获得社会首肯的基础，机遇和境遇的获取，往往就在于能否抓住瞬息。教育竞争来自四面八方，只有唤醒内心对职业的崇尚、对生命的敬畏、对事业的追求，口碑才会盖过奖杯。

教育的诚信、教育的永恒；敬业的教育、智慧的教育。

2007、6、13 23：38 PM